Entrevista: Es un género periodístico que además de reproducir las voces de los entrevistados combina perfectamente tanto la noticia como la crónica. Es uno de los géneros periodísticos más completos porque el escritor reproduce las palabras de los interlocutores, al mismo tiempo que incorpora sus propias percepciones y valoraciones respecto al hecho del que está escribiendo. Estos aspectos ayudan al periodista a dar una mayor perspectiva, e ir más allá que la noticia y la crónica, del acontecimiento en cuestión.
Aunque algunas veces, puede parecer difícil diferenciar una crónica de una entrevista, el aspecto clave es que en la entrevista, el escritor tiene mucha más libertad de manejar el contexto y las voces de sus entrevistados. Puede hablar de sus propias percepciones al reproducir, interpretar, o resumir sus voces. Por ejemplo:
La madre me respondió la pregunta con una voz en la que se percibía la tristeza y la melancolía acumulada de varios años. “¡Sí! No ha vuelto; no he sabido de él desde hace varios meses. Este es un pueblo fantasma, casi todos los hombres se han ido a trabajar al norte … hay muchos niños y mujeres solas”. Parecía que estas frases, llenas de nostalgia y dolor, le devolverían al hijo que se había marchado hacía más de cinco años, buscando un futuro mejor como bracero en los Estados Unidos.
Entrevista de Personalidad
La entrevista periodística se conoce como ‘entrevista de personalidad’ porque el escritor plasma todo lo que percibe de la persona en cuestión y, de esta manera, podemos recrear al personaje más allá de sus palabras. A continuación, se presenta una lista de las características que ayudan al periodista a hacer una entrevista de personalidad.
- Tratar de recoger con veracidad la personalidad del personaje(s) entrevistado(s).
- Compartir con sus lectores aquellos elementos más significativos de la conversación que ha mantenido con ese personaje.
- Como dice Alex Grijelmo: “Las entrevistas permiten al lector “un acercamiento virtual, un conocimiento directo de aquellos personajes que le resultan interesantes, admirados, queridos…”.
- El periodista debe tener algún conocimiento, aunque sea mínimo, de la persona entrevistada o de la situación sobre la que se hace la entrevista. ¡Cuánto más sepa de la persona entrevistada, mucho mejor!
La Entrevista y la Persuasión
Al hacer una entrevista, el periodista debe saber persuadir al entrevistado y crear un clima de conversación lo suficientemente agradable para que el personaje se muestre tal y como es en realidad. Posiblemente las entrevistas preferidas por los lectores son aquellas en las que los entrevistados muestran su verdadera personalidad, la cual queda oculta muchas veces, tras una imagen pública determinada.
Conseguir extraer opiniones interesantes y sinceras del entrevistado depende en gran parte de la destreza y la psicología del propio periodista. La entrevista siempre debe transcurrir como una conversación grata para el entrevistado. En muchas ocasiones el entrevistado parte de una actitud desconfiada pero las preguntas y la conversación del periodista pueden conseguir un tono mucho más expresivo y sincero de su parte.
¿Cómo podemos persuadir?
- Demostrando que se sabe algo del tema
- Estableciendo conexión (empatía) con el entrevistado
- Expresando algún comentario u opinión
- Dando explicaciones sobre algún aspecto que haya mencionado la persona entrevistada, para demostrar que sabemos a lo que se está refiriendo, y sobretodo para demostrar que estamos siguiendo la conversación.
Elementos de la Entrevista
Al igual que la noticia y la crónica, la entrevista periodística, para ser completa, debe cumplir con una serie de elementos, entre los que se incluyen:
- Entrevistador. Escritor del texto y encargado de hacer las preguntas. A pesar de que es imposible ser experto en todos los temas y conocer a todas las personas, como dijimos anteriormente, es necesario que el periodista tenga un conocimiento mínimo sobre la persona que entrevista o la situación a destacar.
- Entrevistado. La persona que responderá las preguntas y quien establecerá el tema de la entrevista de acuerdo con su contexto. Por ejemplo, en una entrevista al presidente de una nación, lo más probable es que las preguntas tengan relación con la política de dicho país, o con política internacional. De igual forma, si se entrevista a un futbolista, el fútbol será un tema crucial en la entrevista. Sin embargo, el entrevistador puede también dictar el curso de la entrevista de acuerdo con su interés. Por ejemplo, en lugar de enfocarse en las políticas de gobierno, el entrevistador puede estar más interesado en la vida personal del entrevistado y captar para su público el “espíritu” de dicha persona. Es importante, que se informe a la persona entrevistada sobre el tema que tendrá la entrevista, como cortesía profesional.
- El mensaje. Se refiere a la información obtenida mediante la entrevista, pasando por diversos filtros, como la intención del entrevistador, las respuestas de la persona entrevistada y su disponibilidad para revelar cierta información. El entrevistador puede conducir a cierto mensaje mediante las preguntas que realiza; al igual, la persona entrevistada puede o no aportar la información.
- El Contexto. Describe el lugar y las condiciones en las que se realiza la entrevista. Aunque no siempre aparece en los textos periodísticos, el contexto puede dar una dimensión extra a la entrevista. Por ejemplo, si se entrevista a una persona que acaba de ganar un premio o un partido muy importante.
- El Medio. Describe cómo se lleva a cabo la interacción entre el entrevistador y el entrevistado. Debido a los avances tecnológicos, hoy en día no siempre es necesario que las partes involucradas compartan el mismo espacio físico. En la actualidad es muy común ver entrevistas entre individuos separados a cualquier distancia. De igual forma, la interacción en una entrevista no es necesariamente directa. Es decir, el periodista puede enviar una serie de preguntas y la persona entrevistada puede responderlas posteriormente, a través de un audio, vídeo o un texto escrito.
Antes de la entrevista
- Investigar todo sobre la persona entrevistada: qué ha hecho, cuáles han sido sus logros, cuáles son sus proyectos futuros, cuáles han sido algunos obstáculos
- Contactar a la persona que se va a entrevistar de una manera profesional
- No usar solo el nombre de la persona
- Usar siempre ‘USTED”
- En el caso de una mujer no llamarle ‘señora’
- Estimada Lucía Torres; María Vásquez, etc.
- Mostrar interés en la conversación
- Dar las gracias inmediatamente después de la entrevista de una manera profesional
Claves para una entrevista efectiva
- Recordar lo que el entrevistado ha hecho, los proyectos futuros y los posibles obstáculos a los que se ha enfrentado.
- No hacer preguntas cerradas (sí/no), pues se debe intentar tener una conversación natural e interesante.
- Elaborar claramente las preguntas y aprenderlas de memoria, o tener una idea de la secuencia de las mismas.
- Algunas veces, el entrevistado puede responder alguna de las preguntas que tenemos planeadas hacer más adelante en la conversación. Si esto sucede, es una buena idea seguir el hilo narrativo y aprovechar esto para continuar el diálogo. Posteriormente, el periodista puede seguir con las preguntas planeadas, tratando de seguir el hilo de la conversación.
- Poner atención y hacer contacto visual con el entrevistado, aunque la conversación sea a través de un medio digital. Es decir, emplear gestos y movimientos sutiles, solo para indicar que se está escuchando y que la conversación es interesante.
- Tomar apuntes, discretamente, durante la entrevista, para demostrar interés.
- Emplear gestos y movimientos sutiles, solo para indicar que se está escuchando y que la conversación es interesante.
Componentes de la Entrevista Periodística
Generalmente, en la entrevista periodística se intenta incluir una fotografía o gráfica, cuyo objetivo es retratar la imagen del entrevistado o el tema en discusión; mientras que el texto de la entrevista pretende retratar el “espíritu” del entrevistado o de la situación descrita.
Al igual que la noticia y la crónica, los componentes de la entrevista periodística son:
a. Titular,
b. Entradilla, gancho o resumen
c. Preguntas y respuestas, ya sean directas o en forma de resumen
d. Valoraciones y opiniones del periodista (emociones, descripción de la persona, de la atmósfera, del lugar, el clima, etc.)
e. Cierre de la entrevista
Ejemplos de entrevistas periodísticas
Ejemplo 1: Los migrantes michoacanos
Entrevista: Los migrantes michoacanos [titular]
Adaptado: Vivir México
Hace pocos días les platicaba que la población en Michoacán está decreciendo principalmente por la migración.
Para profundizar un poco más en este tema y tener un poco de información de primera mano, hoy les presento una entrevista con un migrante michoacano. [entradilla, gancho, resumen]
El entrevistado se llama Ricardo S., tiene 24 años y se fue a los Estados Unidos cuando tenía 19 años. Actualmente vive en Napa, California, pero nació y creció en una población cerca de la ciudad de Apatzingán, Michoacán. [entradilla, gancho, resumen]En una entrevista informal por medio de una videoconferencia me platica su experiencia particular de emigrar en el país vecino y nos ayudará a tener una referencia de la perspectiva que tienen los michoacanos que optan por llevar este tipo de vida.
¿Cuántas veces te has ido a los Estados Unidos? [preguntas y respuestas directas]
Dos veces, una en el 2005 y esta última en este año.
¿Qué hace que tantos michoacanos se vayan a los Estados Unidos? O a ti en particular, ¿qué fue lo que te motivó a irte?
Pues allá [en México] hay trabajo, pero es muy pesado y mal pagado. Acá también es muy pesado, pero te pagan en dólares. Yo terminé bachilleres y no tenía planes de seguir estudiando; luego mi hermano me dijo que se iba a venir y me invitó. También una vez que hablé con mi tía [con la que vive actualmente] me dijo que me viniera, que acá tenía ya un trabajo seguro en una empresa que hace vino y dije, ¡ps vámonos!.
¿Qué tan difícil es pasar la frontera de “mojado”? [preguntas y respuestas directas]
La primera vez pasamos fácil, el mismo día que nos venimos llegamos acá. La segunda vez fue muy difícil, intenté pasar por Agua Prieta [Sonara]. Los polleros me separaron de mi hermano y nos tuvieron a mí y a otros encerrados en un hotel varios días, no nos dejaban salir, no había teléfono ni nada; como dos semanas mi familia no supo de mí, ni yo supe de mi hermano.
Estando ahí me obligaron a pasar un arma, no quería pero ellos [los polleros] te empiezan a presionar, me ofrecían 10 mil pesos. Me dieron un morral, yo no me quise fijar pero lo que había dentro no era un arma. Afortunadamente logré entregar el morral sin que me pasara nada.
Ya cuando pasamos un retén de migración nos revisó y me deportaron. Tardaron cinco días en revisar si tenía delitos…durante ese tiempo apenas probé comida y tomé muy poca agua. Cuando me regresaron a México, me vine hasta Michoacán casa con mi familia, estaba deshidratado y enfermo, tardé una semana en recuperarme. Como al mes volví, pero esta vez fue un conocido quien nos ayudó y ahora sí pasamos como en una semana.
¿Cuánto cobra un pollero por ayudarte a cruzar la frontera? [preguntas y respuestas directas]
La primera vez [en el 2005] pagué como mil 500 dólares, esta última vez ya andaba entre 4 mil y hasta 6 mil dólares por persona.
¿Cómo está el tema del racismo?
Si hay muchos gabachos racistas, pero acá los que más discriminan son los mismos mexicanos. Muchos que allá no tienen ni en que caerse muertos acá se sienten muy arriba y te hacen menos. Acá te da la mano gente que ni te lo esperas y mucha gente que con la que ya tienes amistad allá en Michoacán, acá ni te pela.
Si logras ahorrar algo de dinero, ¿Por qué no invertirlo en un negocio en México? [preguntas y respuestas directas]
Mi familia nunca ha tenido un negocio y yo no sé nada de eso, no sabría ni de qué ponerlo, ni cómo empezar ni cómo administrarlo. Lo que sí he pensado es poner yo el dinero, que otra persona lo administre y las ganancias en partes; pero por el momento prefiero estar acá.
Esta es la experiencia de Ricardo, un michoacano que decidió irse a los Estados Unidos… [cierre de la entrevista]
Preguntas y Respuestas en la Entrevista
Al escribir la entrevista, el periodista puede alternar sus descripciones o percepciones con las palabras textuales del entrevistado.
También puede incluir preguntas y respuestas directas o hacer un resumen de ellas. Estos aspectos se muestran en el siguiente ejemplo, en una entrevista a una escritora de 4 años de edad.
Ejemplo 2: Las memorias de una preescolar se vuelven virales en Washington
Las memorias de una preescolar se vuelven virales en Washington [titular]
Adaptado: Washington Post
WASHINGTON, D.C. — La autora de su reciente libro de memorias publicado en Washington ofrece entrevistas a la hora de la siesta.
Su nombre es Parker Curry y tiene 4 años de edad.
“Para eso estoy aquí”, anunció Parker a comienzos de octubre desde la pequeña silla en la que se hallaba sentada en la biblioteca West End Library, “voy a hablar sobre mi libro durante la entrevista”.
Si recuerdan, Parker secuestró la Internet el año pasado después de que un extraño la fotografiara mientras contemplaba boquiabierta el enorme retrato de Michelle Obama en la Galería Nacional de Retratos. Ellen DeGeneres la invitó a participar en su programa y la ex primera dama la invitó a bailar. Así nació una estrella.[valoraciones]
Ahora, con la ayuda de su madre, Jessica, Parker ofrece por primera vez un recuento tras bastidores de aquel momento tan importante en su corta vida a través de “Parker mira hacia arriba: Un momento extraordinario”, un libro ilustrado para niños que salió a la venta el 15 de octubre, publicado por la editorial Simon and Schuster.
Parker ace
ptó participar en la entrevista a cambio de una medialuna.
“No solo lo escribí”, dijo. “Yo lo escribí”.
“¿Cuánto tiempo le llevó escribirlo?”.
“Varios meses”, supuso. [preguntas y respuestas directas]
¿Cuál fue la parte más difícil?
“Escribirlo”, respondió.
¿Por qué es tan importante su historia?
“Fue una inspiración para todos”, dijo.
¡Y vaya que lo fue![valoraciones]
La imagen se volvió viral a medida que aquellos que la veían se maravillaban por el asombro reflejado en el minúsculo rostro de Parker (quien es afroamericana) mientras contemplaba extasiada a la primera dama afroamericana en la historia de los Estados Unidos. “De esto se trata Estados Unidos”, escribió alguien en Twitter, “ahora esta niñita podrá soñar con convertirse en alguien como Michelle Obama”.
Parker mira hacia arriba y revela cuán casual fue ese momento: era un día aburrido y lluvioso a comienzos de marzo y Parker, entonces de 2 años de edad, dejó de asistir a su clase de baile para ir al museo con su hermanita Ava, quien era aún más pequeña que ella. Allí se encontraron con Gia, la mejor amiga de Parker.
“Una vez dentro”, escriben Parker y su madre, “las amigas se fueron presurosas por un largo pasillo, mirando las pinturas que les rodeaban”… “Cuando se dirigían hacia la salida, las niñas se dieron cuenta de que había un retrato de unas bailarinas con tutús. ¡Tutús! Corrieron a verlas. Y entonces: Parker vio a Obama.
“Se quedó paralizada, como hipnotizada”, dice el libro.
Y todavía lo está.
“Michelle Obama me sirvió de inspiración”, dijo Parker durante su entrevista mientras un grupo de niños se reunía para escuchar el cuento, “y ahora yo le sirvo de inspiración al mundo”. [preguntas y respuestas resumidas]
Muy profundo. [valoraciones]
Luego la entrevista se desvió del tema.
Este reportero: “¿Qué hace normalmente todos los días? ¿Qué nos puede contar de su vida?”.
Parker: “Tengo un disfraz de sirena”.
Este reportero:¿Su libro favorito?: [preguntas y respuestas directas]
Parker: “Parker mira hacia arriba“, por supuesto. […]
Luego se aleja un poco, y su madre de 31 años de edad —quien se dedica a las labores del hogar y al cuidado de sus hijas además de escribir un blog sobre maternidad y paternidad desde casa— aprovecha para contar un poco sobre la historia detrás de la historia del libro.
“Después de que la foto se volviera viral, contratamos a un representante y a un agente literario. Karen Nagel, quien es editora de libros para niños con Simon and Schuster desde hace mucho tiempo, nos contactó porque la fotografía de Parker la conmovió profundamente. Un libro para niños sería perfecto, no solo para inspirar a otros niños, sino también para preservar este momento para Parker, además de generar algo de dinero para el futuro.
“Creo que no escuchamos a los niños lo suficiente, en cuanto a su percepción, a su sabiduría y a su verdad”, señaló Nagel, y “esta experiencia muestra la verdad de Parker y la primera vez en la que realmente se vio a sí misma. Revela una profunda toma de conciencia que trasciende lo cotidiano. Es tomar lo personal y volverlo universal, y espero que este libro logre dicho objetivo”. [preguntas y respuestas resumidas]
La editorial Simon and Schuster cree que el libro tendrá mucha demanda y la primera impresión contará con más de 70.000 copias. Parker, quien asiste a un preescolar donde aprende chino, regresó a la mesa con el libro “Fancy Nancy“.
Tenía otra pregunta que hacerle a este reportero: “¿Usted sabe leer?”.
Este reportero: “Sabe, apenas estoy aprendiendo”.
Parker: “¿Podría leerme este libro?”.
Parker se le sienta en las piernas a este reportero. Quien le lee el libro, por supuesto…
Con la hora de la siesta ya próxima, Parker solo tiene tiempo para responder un par de preguntas más, tales como qué quiere ser cuando sea grande.
“Voy a ser presidenta y todo el mundo va a exhibir mi foto”, dice. “¡Adivine qué!”, exclama.
La noche anterior tuvo un sueño increíble.
“Yo estaba en el retrato de Michelle Obama”.
Parker se detiene pensativa.
“¿Ahora sí me puedo comer mi medialuna?”. [cierre de la entrevista]
(Reproduced with permission. Copyright © 2019 Washington Post)
Actividades
Acción: Dos estudiantes entrevistan a Rosa Montero, una de las entrevistadoras más conocidas de España, pues ha entrevistado a más de dos mil personas importantes en el mundo.
Actividad 1: Antes de la entrevista con Rosa Montero
Escribe tres aspectos que esperas encontrar en esta entrevista.
1.
2.
3.
Transcript (Entrevista Rosa Montero)
Actividad 2: La escritura vivida
Responde las siguientes preguntas y después compara tus respuestas con las de uno o dos estudiantes.
- ¿Cuándo y cómo comenzó a escribir Rosa Montero?
- ¿Por qué es importante la lectura para Rosa Montero?
- ¿Qué está haciendo actualmente?
- ¿A quién le gustaría entrevistar y por qué?
- ¿Qué dice sobre la entrevista con Malala?
- Según Rosa Montero, ¿qué implica hacer una entrevista?
- ¿Cuáles son los consejos que da Rosa Montero a alguien que quiere ser escritor?
Actividad 3: Reflexión después de la entrevista
Paso 1: Si fueras el entrevistador/a. Imagina que eres uno de estos estudiantes. ¿Qué cambiarías? ¿Harías otras preguntas, cuáles? ¿Qué habrías hecho diferente y por qué? ¿Cómo te habrías vestido? ¿Qué diferencias ves entre las dos entrevistadoras?
Paso 2: Si fueras Rosa Montero, ¿qué habrías hecho diferente y por qué?, ¿Hay algún aspecto del que te hubiera gustado hablar y del que no te preguntaron?
Actividad 4: ¡Si pudiera!
Imagina que tienes la oportunidad de entrevistar a tres personajes, reales o ficticios, ¿a quién te gustaría entrevistar y por qué? Justifica cada respuesta empleando al menos dos oraciones completas.
1:
2:
3:
Actividad 5: Lluvia de ideas: ¿A quién vamos a entrevistar?
Después de decidir quiénes son los tres personajes que te gustaría entrevistar y las razones por las que te interesan estas personas reales o ficticias, comparte tus ideas con toda la clase.
Actividad 6: Entrevista en parejas: Juego de roles
Con un compañero/a de la clase, decidan juntos a quién van a entrevistar y realicen un video de 40-60 segundos en su teléfono.
Paso 1. Ambos estudiantes tienen que actuar como si fueran la persona entrevistada
Paso 2. Preparen las preguntas y las posibles respuestas
Opcional: practiquen la entrevista y la filmación
Paso 3. Realicen la entrevista en video uno a otro. El entrevistador puede hacer otra pregunta que considere importante.
Paso 4. Editen las entrevistas
Actividad 7: Reflexión
Una vez terminada la filmación, analicen sus actuaciones y reflexionen sobre los aspectos positivos de la entrevista, así como las áreas para mejorar. Por ejemplo:
- La voz
- La postura y los movimientos del cuerpo y de los ojos
- Flujo de la conversación
- La persona elegida
- Preguntas que no pudieron hacer y podrían haber hecho
Entrevistas Escritas y Digitales
¿Recuerdas a las cholitas escaladoras? En un intento por seguir escuchando sus voces, ahora vas a leer una entrevista con algunas de estas mujeres escaladoras que han logrado coronar varias montañas a lo largo de su carrera y del cambio de profesión de cocineras a escaladoras.
Además de los componentes de la entrevista, notarás que en este tipo de texto se incluyen ejemplos de crónica del proceso, valoraciones de la periodista, la descripción del contexto y un resumen de las preguntas y respuestas.
Ejemplo 3
Las cholitas escaladoras de Bolivia: ¡Un ejemplo de fortaleza y convicción! [titular]
Adaptado: Cristina Chamorro, Vogue, 21 de octubre de 2019
A más de 6,000 metros de altura, como si de llegar a las nubes se tratara, las cholitas escaladoras son un ejemplo de fortaleza y convicción cuyo eco resuena en aquellas altas montañas bolivianas, en Latinoamérica y en el mundo entero. Las cholitas son mujeres que pueden llegar hasta el mismo cielo. [entradilla, gancho, resumen]
Mujer de pollera, chola o como mejor se le conoce con el diminutivo, cholita. Es una identidad, una denominnación étnica, un verdadero festín de adjetivos, características y cualidades que se conjugan en una mujer que lleva su historia, su autenticidad y las no tan visibles luchas culturales y sociales que van plasmadas en su piel. La cholita, una mujer de tez morena, con bellos rasgos indígenas, con la herencia palpable de la cultura aimara (también referida como aymara), es la viva representación de la mujer moderna cuyo latido resuena en Latinoamérica. [descripción, contexto y valoraciones]
“Siempre pensaba: algún día voy a llegar. Quiero ir hasta lo más alto del Huayna Potosí”, ese era el deseo de Alicia Quispe Tincuta. Luego de varios años de trabajar como porteadora, asistiendo a turistas que viajaban al país para escalar dicha montaña, fue en diciembre de 2015 cuando emprendió su propia travesía junto a su esposo, su hijo y su primo. “Mi esposo es guía y confiaba en cómo llegar a la cima”, dice Alicia. Dos días fueron necesarios para lograr la hazaña, me cuenta. “Se ve toda la ciudad desde allá … yo he sido la primera cholita en subir”, exclama con entusiasmo y una sonrisa.
“Ahora estamos contentas porque nos estamos capacitando. Más compañeras me han visto en fotos o escalando con mi hermana y se han animado… Estoy en formación. Subo al glaciar, aprendo a desplazarme y las medidas de seguridad. Tenemos que pasar de aspirantes a guías. Es un proceso de meses y es costoso”. Para una cholita escaladora, la adversidad del lugar, las condiciones demandantes de la montaña, la altura y la falta de oxígeno son en realidad los kilómetros de recorrido que forman parte de su vida diaria. [preguntas y respuestas resumidas]
Hasta hace pocos años, el término ‘cholita’ era peyorativo debido a sus rasgos indígenas y los cánones estéticos impuestos en la sociedad moderna. Eran apartadas y discriminadas. Eso ha cambiado gracias a que mujeres como Alicia se despojan de esa carga logrando cosas inimaginables. Las cholitas son ejemplo del espíritu de la mujer contemporánea que mantiene sus raíces, y al escalar montañas y desafiar latitudes han podido dar visibilidad a su identidad cultural. La pollera o falda es la prueba de ello. [valoraciones]“La pollera es parte de nosotras. Cuando escalamos hasta la cima lo hacemos con nuestra vestimenta como protección, con polainas, la manta y el aguayo”, dice Alicia apuntando a cada prenda y luciéndola en contraste con el tono blanco de la nieve que cubre el Glaciar Viejo. Alicia destaca todos los ámbitos en lo que puede dejando claro que las cholitas son mujeres cuyas metas van hasta el mismo cielo.[preguntas y respuestas resumidas]
Luego de más de una hora de recorrido, Alicia voltea y me distrae sue colorido aguayo, esa pieza tejida que lleva sobre sus hombros y en la que ahora carga su equipo para escalar, como las cuerdas y el arńes. Sin previo aviso comienza a nevar. Alicia me dice que es la última nevada del invierno y con alegría me comparte que es de buen augurio. Esto finaliza nuestra entrevista para resguardarnos. Durante los últimos minutos, mientras regresamos apresuradamente, pienso en voz baja y me inspiro con su ejemplo: “Estoy en el Huayna Potosí con la primera mujer en pollera en llegar a la cima”. Guardo esta postal en mi mente con la ilusión de regresar pronto al Huayna y que Alicia sea mi guía para llegar a la cima. [valoraciones y cierre de la entrevista]
Actividad 8: Entrevista televisiva con las escaladoras bolivianas
https://www.youtube.com/watch?v=dgLdbwmhgD8 (14: 35)
Paso 1: Durante la entrevista, toma apuntes sobre la información extra que puedas recapitular
Paso 2: Compara tus apuntes con uno dos estudiantes de la clase
Actividad 9: Diferencias entre la entrevista escrita y digital
Después de leer y de ver las dos entrevistas con las cholitas escaladoras, identifica las ventajas y desventajas de hacer la entrevista de forma escrita o de forma digital.
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Medios escritos |
Medios digitales |
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Ventajas
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Ventajas |
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Desventajas
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Desventajas |
Actividad 10: Compara tus respuestas
Compara tus respuestas con uno o dos estudiantes de la clase.
Entrevista con Personajes Ficticios e Históricos
Como lo habrán notado en las actividades anteriores, una de las ventajas de hacer una entrevista a un personaje ficticio o histórico, es que el periodista puede jugar con la imagen y la realidad de los personajes y colocarlos en situaciones únicas que le permiten ampliar ciertos aspectos, ya sean personales, culturales o históricos. Un ejemplo de esto es una entrevista con el personaje de La Catrina.
Actividad 11: Antes de leer. El Día de Muertos
Paso 1: ¿Qué sabes del Día de Muertos? Escribe al menos tres aspectos que recuerdes:
1.
2.
3.
Paso 2: Compara tus respuestas con las de dos estudiantes en la clase
Paso 3: Compartan sus ideas con toda la clase
Ejemplo 4
Conversaciones con La Catrina [titular]
Adaptación de la entrevista original de Norberto González Cervantes
El miedo a la muerte, entre otros muchos miedos e interrogantes, nos llevan a preguntarle a quién suponemos sabe más del tema: a La Catrina [entradilla, gancho]
La Catrina es un personaje creado por José Guadalupe Posada en 1910; originalmente se llamaba: «Catarina Garbancera», para hacer burla de la gente que teniendo sangre indígena y vendía garbanzos, pretendía ser europea. Más tarde, Diego Rivera la rebautizó con el nombre de Catrina, conservando el mismo sentido de burla y agregando ropaje de rico.[aspectos históricos]
En esta conversación, La Catrina le habla al entrevistador sobre algunos aspectos importantes de su existencia.
Norberto llegó muy temprano a su cita con La Catrina y tocó la puerta con miedo. Al verla, ahí en la puerta, no podía dar crédito a la elegancia y riqueza que emanaban de ese personaje: sombrero, joyas, pieles y un vestido mexicano de colores brillantes. Casi se quedó mudo del impacto. Sin embargo, se animó a entrar a la casa, a tomar asiento y a saludarla con voz baja y entrecortada empezó con las preguntas que se sabía de memoria. [descripción del entorno, atmósfera, valoración]
Norberto: Buenos días, gracias por aceptar esta entrevista no sé cómo dirigirme a usted, y no sé por dónde empezar.
Catrina: Dime «Catrina» Ni se te ocurra decirme “¡señora”! porque se acaba la entrevista. ¿No sabes por dónde empezar una entrevista? ¿Quién te enseñó a hacer entrevistas jovencito?
Norberto: Gracias por lo de jovencito, pero estoy un poco nervioso.
Catrina: Tienes menos de 100 años, así que eres un jovencito inexperto y tonto ¿de qué quieres hablar?
Norberto: ¡De la muerte! [preguntas y respuestas]
Catrina: Ay, qué pregunta tan aburridas. ¿No tienes algo más interesante para conversar? Siempre me preguntan lo mismo.
Norberto: Perdón, pero quiero saber de la muerte de los humanos. Específicamente: ¿por qué tenemos que morir?
En ese momento, La Catrina empezó a hablar con inspiración y, con una leve sonrisa en boca, dijo con voz tranquila [narración]: “Una flor comienza con el simple brote de un tallo, luego un botón; se abre y despide su perfume; enseguida se marchita y luego muere; se integra a la tierra, y sirve como abono a otras plantas, y así sucesivamente. Igual para el hombre.
Norberto: ¡Entonces, es el ciclo de la vida!
Catrina: ¡No jovencito! Es la espiral de la vida, porque avanza en el tiempo. También hay algunas tonterías, en el nombre del amor y la amistad: hay quien corta una flor y le pone azúcar al agua del florero, para alargar su vida. Sin embargo, ¡era mejor no cortarla e ir a contemplarla o pintarla como hacía Frida Kahlo! ¿Comprendes?
Norberto: ¡Intento comprender! ¿Pero si es tan simple la vida y la muerte, por qué el miedo de nosotros a morir?
Catrina: El miedo es algo natural ante lo desconocido, necesario para poder evolucionar, te vuelve más cuidadoso. Aunque te voy a decir que a veces los humanos exageran mucho y tienen miedo de todo. Miedo de que llueva y haya inundaciones; miedo de que no llueva y haya sequías. Todo podría ser más sencillo. ¡Deberían disfrutar la vida y no preocuparse tanto por los miedo! [preguntas y respuestas]
La Catrina siguió hablando de miedo que tienen los humanos a las opiniones ajenas y a toda la serie de preocupaciones. Entonces, le preguntó a Norberto si quería saber algo más. A lo cual, él respondió con un poco de temor y con voz entrecortada [narración]:
Norberto: ¡Me gustaría saber cuándo me voy a morir, pero tengo miedo!
Catrina: No tengas miedo. Todos nos vamos a morir; es la ley de la vida. No te preocupes por a muerte, preocúpate por la vida. Todos los días, al caer la noche y dormir, es como morir un día y renacer al siguiente.
Norberto: Claro, ¡usted tiene razón! ¿Qué mensaje les daría a nuestros lectores?
Catrina: Mientras estemos vivos, tenemos que hacer el bien y disfrutar las sorpresas que nos trae la vida al despertarnos. No se olviden ni de La Catrina ni de sus seres queridos durante el día de muertos. Su recuerdo, nos mantiene vivos.
Norberto: Muchas gracias por sus palabras, Catrina. Ahora me siento mejor. [preguntas y respuestas]
Catrina: Gracias a ti y hasta el próximo día de muertos. Espero que hayas aprendido a hacer mejores preguntas.
Norberto: ¡Por supuesto! Con usted he aprendido más que en la escuela de periodismo.
Al salir de la casa, Norberto se sintió más tranquilo, sin saber, explicarse la razón. Todavía tenía que escribir la entrevista para que apareciera en el periódico para el día de muertos. Con una amplia sonrisa dibujada en los labios, se alejó para ponerse a trabajar. [cierre]
(Adaptado: https://eloportunodemichoacan.com/la-catrina-de-maciel-entrevista/)
Resumen
Como habrás visto, la entrevista reúne no solo características de la noticia y la crónica, sino que puede incorporar también un sinfín de recursos lingüísticos y retóricos que fortalecen el texto. Por ejemplo:
- Descripción:
La cholita, una mujer de tez morena, con bellos rasgos indígenas, con la herencia palpable de la cultura aimara (también referida como aymará), es la viva representación de la mujer moderna cuyo latido resuena en Latinoamérica.
- Narración en el presente o en el pasado:
El entrevistado se llama Ricardo S., tiene 24 años y se fue a los Estados Unidos cuando tenía 19 años. Actualmente vive en Napa, California, pero nació y creció en una población cerca de la ciudad de Apatzingán, Michoacán.
- Estilo directo e indirecto, al incluir una serie preguntas directas o al parafrasear y recrear lo que dijo la persona entrevistada:
“No solo lo escribí”, dijo. “Yo lo escribí”.
“¿Cuánto tiempo le llevó escribirlo?”.
“Varios meses”, supuso.
¿Cuál fue la parte más difícil?
“Escribirlo”, respondió.
“Alicia me dice que es la última nevada del invierno y con alegría me comparte que es de buen augurio.”
- Datos y estadísticas, para fortalecer ya sea las declaraciones de los entrevistados o para resaltar la situación que está cubriendo el periodista:
La Catrina es un personaje creado por José Guadalupe Posada en 1910; originalmente se llamaba: «Catrina Garbancera», para hacer burla de la gente que teniendo sangre indígena y vendía garbanzos, pretendía ser europea. Más tarde, Diego Rivera la rebautizó con el nombre de Catrina, conservando el mismo sentido de burla y agregando ropaje de rico.
- Valoraciones y opiniones del escritor sobre la persona entrevistada, la situación o el ambiente:
Norberto llegó muy temprano a su cita con La Catrina y tocó la puerta con miedo. Al verla, ahí en la puerta, no podía dar crédito a la elegancia y riqueza que emanaban de ese personaje: sombrero, joyas, pieles y un vestido mexicano de colores brillantes. Casi se quedó mudo del impacto. Sin embargo, se animó a entrar a la casa, a tomar asiento y a saludarla con voz baja y entrecortada empezó con las preguntas que se sabía de memoria.
Con la incorporación de estos elementos, el escritor tiene una amplia libertad de moverse en el texto periodístico como desee y fortalecer la entrevista con sus opiniones, valoraciones, descripciones, narraciones y datos. Al hacer esto, el escritor logra captar tanto el espíritu del entrevistado como el entorno que rodea la entrevista. Estas estrategias pueden utilizarse en los medios impresos y también en los medios digitales.
Lenguaje Corporal y Códigos de Vestimenta
Al realizar una entrevista periodística deben seguirse ciertos códigos del lenguaje corporal y de vestimenta.
Paso 1. Haz una lista de por lo menos tres aspectos que consideres que son importantes al hacer una entrevista:
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Lenguaje corporal |
Vestimenta |
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1. 2. 3. |
1. 2. 3. |
Paso 2. Compara tu lista con la de dos estudiantes en la clase
Paso 3. Comparen su lista con la información a continuación
Consejos de vestimenta y estilo para las entrevistas periodísticas
Al hacer una entrevista debemos recordar que debemos actuar profesionalmente, como si se tratara de un trabajo. Por lo tanto, seguiremos las pautas que se recomiendan para una entrevista laboral. Aunque muchas de las entrevistas se llevan a cabo de manera digital, es importante tener en mente estos consejos:
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Consejos de vestimenta y estilo |
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Hombre |
Mujer |
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Peinado discreto |
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loción limitada y aroma discreto |
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barba y bigote bien cuidado |
poco maquillaje |
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sin joyería |
joyería limitada |
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camisa clara y de manga larga |
Falda con un largo adecuado o pantalón |
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zapatos de vestir y limpios |
zapatos cerrados y limpios |
Actividad 12: ¿Qué piensa la clase?
Después de revisar los consejos de vestimenta y lenguaje corporal y ver la imagen y tabla arriba, compartan con toda la clase algunos consejos que pueden aplicarse a la realidad de su aula y que no estén considerados aquí.
¡Recomendaciones para la entrevista!
- Elegir a la persona
- Investigar, si es posible, los aspectos más relevantes de su vida
- Escribir el mensaje. Email, para pedirle la entrevista, explicando las razones y el objetivo de la entrevista
- Escribir las preguntas
- Revisar las preguntas
- Hacer la entrevista
- Enviar un mensaje de agradecimiento
- Escribir la entrevista
- Revisar
- Editar
- Publicar
¡Manos a la Obra: Reporteros Por un Día!
Entrevista digital o físicamente a una persona que consideres que su voz debe ser escuchada.
Los maestros están a cargo y en grupos deciden a quién van a entrevistar, a quién le van a dar voz. Comentar las ventajas y desventajas de entrevistar por ejemplo al director de la escuela o la persona encargada de la limpieza.
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