Chapitre 2 : La narration au passé

aubreyjones1

2 Chapitre 2 : La narration au passé

OBJECTIF : la narration

Dans ce chapitre, on va explorer la grammaire nécessaire et le style approprié pour écrire des textes narratifs au passé

Pour bien s’exprimer au passé, il faut utiliser au moins 2 temps de l’indicatif : l’imparfait et le passé composé. D’abord, il faut alors examiner la structure de ces 2 temps verbaux, et après, on explorera la façon dont on les utilise ensemble. L’usage d’autres temps tels que le plus-que-parfait pour aider à mieux situer les évènements dans le passé peut aussi être utile, alors on le regardera brièvement.

La capacité de raconter des histoires au passé est une marque de maîtrise au niveau Avancé (selon le schéma ACTFL). Il faut beaucoup de pratique avant d’y arriver, alors allons-y !

Objectifs d’apprentissage du chapitre

À la fin de ce chapitre, vous serez capable de :

Conjuguer des verbes à l’imparfait, au passé composé, et au plus-que-parfait. (Connaissance)
Différencier l’imparfait et le passé composé en termes de leur structure et de leur usage. (Compréhension)
Utiliser correctement l’imparfait et le passé composé pour décrire des actions passées dans des contextes variés. (Application)
Analyser des phrases pour déterminer si les temps du passé sont utilisés correctement, et justifier les choix grammaticaux. (Analyse)
Formuler des phrases en utilisant le plus-que-parfait pour exprimer une action antérieure à une autre action passée. (Application)
Comparer l’utilisation de l’imparfait, du passé composé, et du plus-que-parfait pour créer des récits cohérents et nuancés. (Analyse)
Rédiger un récit au passé en combinant l’imparfait et le passé composé pour donner un contexte et des événements distincts. (Création)
Utiliser les temps du passé pour décrire un enchaînement d’événements et exprimer leur chronologie, y compris des événements antérieurs avec le plus-que-parfait. (Application)

GRAMMAIRE : LA Structure de l’imparfait

L’imparfait est employé pour décrire des actions habituelles, des descriptions, ou des circonstances qui durent dans le passé, et il a la conjugaison la plus régulière de toutes les conjugaisons verbales en français ! Pour bien utiliser l’imparfait, il est essentiel de comprendre sa structure, qui se compose à partir de la forme ‘nous’ au présent de l’indicatif. Le verbe être est la seule exception à cette règle.

Comment former l’imparfait

Pour conjuguer un verbe à l’imparfait, on commence par la racine de la première personne du pluriel (nous) du présent de l’indicatif, à laquelle on ajoute les terminaisons de l’imparfait. Voici les étapes précises :

1. Commencez par le verbe à la première personne du pluriel au présent : Prenez le verbe à la forme « nous » au présent de l’indicatif.

Exemple : parler → nous parlons

2. Enlevez la terminaison « -ons » : Enlevez le « -ons » pour obtenir la racine du verbe.

nous parlons → parl-

3. Ajoutez les terminaisons de l’imparfait : Les terminaisons de l’imparfait sont les mêmes pour tous les verbes en français, quel que soit le groupe. Voici les terminaisons :

je : -ais

tu : -ais

il/elle/on : -ait

nous : -ions

vous : -iez

ils/elles : -aient

Exemple de conjugaison à l’imparfait

Prenons le verbe parler :

Pronoms	Verbe à l’imparfait
je	parlais
tu	parlais
il/elle/on	parlait
nous	parlions
vous	parliez
ils/elles	parlaient

Pour un autre exemple, prenons le verbe finir :

La forme « nous » au présent : nous finissons.
Enlevez « -ons » : finiss-.
Ajoutez les terminaisons de l’imparfait :

Pronoms	Verbe à l’imparfait
je	finissais
tu	finissais
il/elle/on	finissait
nous	finissions
vous	finissiez
ils/elles	finissaient

Particularités de l’imparfait

Certaines particularités existent pour les verbes irréguliers ou ceux dont la racine se termine par c ou g. Par exemple :

Les verbes comme manger ajoutent un « e » supplémentaire pour maintenir le son doux devant -ais, -ait, -aient : je mangeais.
Les verbes comme commencer changent le « c » en « ç » pour conserver le son doux : je commençais.

Quand utiliser l’imparfait ?

L’imparfait est souvent utilisé pour décrire un contexte, une habitude, une action qui dure, ou un état mental ou physique dans le passé. Par exemple :

Quand j’étais petit, je jouais souvent dans le jardin. (habitude)
Il faisait beau, et les oiseaux chantaient. (description)

Ces différentes utilisations font de l’imparfait un temps essentiel pour situer les événements dans un récit au passé et apporter une profondeur descriptive aux histoires. On en parlera en plus de détail après une brève étude de la structure du passé composé.

GRAMMAIRE : La structure du passé composé

Le passé composé est un temps du passé qui est utilisé pour décrire des actions achevées dans le passé. Contrairement à l’imparfait, qui met l’accent sur la continuité ou l’habitude, le passé composé sert à exprimer des actions ponctuelles ou qui ont un début et une fin bien définis. La formation du passé composé repose sur l’utilisation de deux éléments : un auxiliaire (avoir ou être) conjugué au présent, suivi du participe passé du verbe principal.

Comment former le passé composé

Le passé composé est composé de deux parties principales :

L’auxiliaire : avoir ou être au présent.
Le participe passé : forme spécifique du verbe principal.

Les règles pour choisir l’auxiliaire et former le participe passé sont à la base de la formation correcte du passé composé

1. Choisir l’auxiliaire : Avoir ou être ?

L’auxiliaire « avoir » : La plupart des verbes se conjuguent avec avoir.
- Exemple : J’ai mangé, nous avons fini.
L’auxiliaire « être » : Certains verbes se conjuguent avec être, notamment les verbes intransitifs (venir, aller, entrer, partir, etc.) ainsi que tous les verbes pronominaux (se lever, s’habiller, se souvenir, etc.).
- Exemple : Il est parti, nous sommes allés, elle s’est levée.

2. Former le participe passé

Le participe passé est la forme du verbe utilisée dans le passé composé. Sa formation dépend du groupe auquel appartient le verbe :

Verbes du premier groupe (-er) : Remplacez « -er » par « -é ».
- Exemple : parler → parlé
- J’ai parlé.
Verbes du deuxième groupe (-ir) : Remplacez « -ir » par « -i ».
- Exemple : finir → fini
- Nous avons fini.
Verbes du troisième groupe (-re, -oir, -ir irréguliers) : Ces verbes ont des participes passés variés et souvent irréguliers.
- Exemple : prendre → pris, voir → vu, mettre → mis
- Ils ont pris, j’ai vu.

3. Déterminer si l’accords du participe passé est nécessaire

L’accord du participe passé varie en fonction de l’auxiliaire utilisé :

Avec « avoir » : Le participe passé reste invariable, sauf si le COD est placé avant le verbe.
- Exemple : Les pommes que j’ai mangées (accord avec le COD les pommes).
Avec « être » : Le participe passé s’accorde en genre et en nombre avec le sujet.
- Exemple : Elles sont allées (accord avec elles).
Verbes pronominaux : Le participe passé s’accorde avec le sujet, sauf dans certains cas où le pronom réfléchi est un COI.
- Exemple : Elle s’est lavée (accord avec elle), mais elle s’est lavé les mains (pas d’accord car les mains est le COD).

Exemples de conjugaisons au passé composé

Prenons le verbe aller (verbe de mouvement qui se conjugue avec « être ») :

Pronoms	Verbe au passé composé
je	suis allé(e)
tu	es allé(e)
il/elle/on	est allé(e)
nous	sommes allé(e)s
vous	êtes allé(e)(s)
ils/elles	sont allé(e)s

Pour un autre exemple, prenons le verbe finir (qui se conjugue avec « avoir ») :

Pronoms	Verbe au passé composé
je	ai fini
tu	as fini
il/elle/on	a fini
nous	avons fini
vous	avez fini
ils/elles	ont fini

Les verbes pronominaux au passé composé

Les verbes pronominaux se conjuguent toujours avec l’auxiliaire « être ». Cela signifie que le participe passé doit s’accorder avec le sujet, sauf dans certains cas.

Exemple avec se laver :

Pronoms	Verbe au passé composé
je	me suis lavé(e)
tu	t’es lavé(e)
il/elle/on	s’est lavé(e)
nous	nous sommes lavé(e)s
vous	vous êtes lavé(e)(s)
ils/elles	se sont lavé(e)s

Quand utiliser le passé composé ?

Le passé composé est utilisé pour exprimer des actions ponctuelles, achevées et souvent situées à un moment précis du passé. Par exemple :

Hier, j’ai terminé mon travail. (action achevée)
Ils sont arrivés à midi. (moment précis)

L’utilisation du passé composé permet de donner une dynamique claire au récit, en insistant sur les événements qui ont eu lieu et se sont terminés dans le passé. On explorera son usage en conjonction avec l’imparfait pour raconter des histoires ci-dessous.

Avec cette compréhension de la structure du passé composé, vous êtes prêts à explorer comment l’imparfait et le passé composé peuvent être utilisés ensemble pour raconter des histoires vivantes et captivantes. Passons maintenant à l’étude du plus-que-parfait et à l’utilisation combinée des temps du passé.

Un troisième temps facultatif mais utile : Le Plus-que-parfait

Le plus-que-parfait est un temps du passé qui exprime une action antérieure à une autre action passée. Il est souvent utilisé pour montrer qu’une action était déjà terminée au moment où une autre action a eu lieu. On peut raconter toute une histoire entière au passé sans utiliser le plus-que-parfait, mais vous avez la liberté de l’utiliser si vous estimez qu’il permet de mieux situer les événements dans votre récit.

Comment former le plus-que-parfait

Le plus-que-parfait se forme avec l’auxiliaire être ou avoir conjugué à l’imparfait, suivi du participe passé du verbe principal.

Auxiliaire « avoir » à l’imparfait + participe passé :
- Exemple : J’avais fini, nous avions mangé.
Auxiliaire « être » à l’imparfait + participe passé (utilisé pour les verbes de mouvement et les verbes pronominaux) :
- Exemple : Il était parti, nous nous étions levés.

Exemples de conjugaison au plus-que-parfait

Prenons les verbes manger (avec « avoir ») et aller (avec « être ») :

Pronoms	Verbe au plus-que-parfait
je	avais mangé
tu	avais mangé
il/elle/on	avait mangé
nous	avions mangé
vous	aviez mangé
ils/elles	avaient mangé

Pronoms	Verbe au plus-que-parfait
je	étais allé(e)
tu	étais allé(e)
il/elle/on	était allé(e)
nous	étions allé(e)s
vous	étiez allé(e)(s)
ils/elles	étaient allé(e)s

Éléments clés à retenir

Parfois, j’appelle le plus-que-parfait le temps « déjà », étant donné que c’est un temps qui situe un évènement plus tôt qu’un autre évènement, et on peut souvent insérer l’adverbe déjà entre l’auxiliaire et le participe passé :

Il avait déjà pris son petit-déjeuner quand je me suis réveillé.
Ils étaient déjà partis quand la réunion a commencé.

Raconter des histoires : le passé composé et l’imparfait Ensemble

Lorsqu’on raconte des histoires au passé en français, il est essentiel de comprendre quand utiliser l’imparfait et quand utiliser le passé composé. Ces deux temps se complètent et permettent de créer une narration dynamique, riche en détails et en actions. La bonne utilisation de ces temps vous aidera à donner vie aux événements passés, tout en précisant leur contexte et leur progression.

Différence entre l’imparfait et le passé composé

L’imparfait est utilisé pour les descriptions, les habitudes, et les actions en cours ou répétées dans le passé. Il décrit le cadre, le contexte ou l’arrière-plan de l’histoire.
Le passé composé est utilisé pour les actions ponctuelles, achevées et qui font avancer le récit. Il introduit les événements principaux et les moments-clé de l’histoire.

En combinant l’imparfait et le passé composé, vous pouvez créer un récit équilibré qui donne à la fois de la profondeur à l’histoire (via l’imparfait) et un sens de progression (via le passé composé).

QUAND UTILISER L’IMPARFAIT

L’imparfait est souvent utilisé pour :

Décrire un contexte ou un cadre :
- Exemple : Il faisait beau, et les oiseaux chantaient. (Le cadre est posé.)
Décrire une action habituelle ou répétée :
- Exemple : Quand j’étais petit, je jouais dans le jardin chaque après-midi. (Action répétée dans le passé.)
Exprimer une action en cours :
- Exemple : Elle lisait un livre quand le téléphone a sonné. (L’action de lire est en cours.)

L’imparfait est souvent utilisé pour peindre une image de ce qui se passait au moment où les événements principaux ont eu lieu.

QUAND UTILISER LE PASSÉ COMPOSÉ

Le passé composé est utilisé pour :

Décrire une action ponctuelle ou terminée :
- Exemple : Il a commencé à pleuvoir soudainement. (Action qui a un début et une fin précis.)
Exprimer un événement qui fait avancer l’histoire :
- Exemple : Elle a ouvert la porte et est entrée dans la pièce. (Les actions se succèdent et font avancer le récit.)
Indiquer un changement d’état ou une action délimitée :
- Exemple : Il s’est levé et est parti. (Changement d’état et actions précises.)

Le passé composé est utilisé pour marquer les moments forts et les actions décisives qui font progresser l’histoire.

Utilisation conjointe de l’imparfait et du passé composé

Dans une narration, l’imparfait et le passé composé s’utilisent souvent ensemble pour différencier ce qui constitue le cadre de l’histoire des actions qui la font avancer. Voici quelques règles et exemples pour comprendre comment les utiliser ensemble :

Cadre et événement : L’imparfait décrit le contexte, tandis que le passé composé introduit l’événement principal.
- Exemple : Il faisait froid, et la neige tombait doucement (imparfait). Tout à coup, un cri a retenti (passé composé).
Action en cours et interruption : L’imparfait est utilisé pour une action en cours interrompue par une action soudaine exprimée au passé composé.
- Exemple : Je regardais la télévision (imparfait) quand le courant s’est coupé (passé composé).
Habitude et action unique : L’imparfait est utilisé pour une action répétée ou une habitude, tandis que le passé composé est employé pour une action unique ou déterminée.
- Exemple : Tous les soirs, il lisait (imparfait) avant de se coucher, mais hier, il a oublié (passé composé).

Exemple d’une histoire utilisant l’imparfait et le passé composé

Voici un exemple de récit illustrant l’utilisation conjointe de l’imparfait et du passé composé :

Il était une fois un petit village au sommet d’une colline. Les maisons étaient toutes colorées, et les enfants jouaient souvent dans les rues (imparfait). Un jour, un étranger est arrivé au village (passé composé). Il portait un grand manteau noir et avait l’air mystérieux (imparfait). Les enfants se sont arrêtés de jouer pour le regarder passer (passé composé). L’étranger s’est dirigé vers la place du village et a commencé à parler d’une voix forte (passé composé), tandis que les villageois l’écoutaient attentivement (imparfait).

Dans ce récit, l’imparfait est utilisé pour poser le cadre (description du village, des enfants qui jouent), alors que le passé composé est utilisé pour les actions qui avancent l’histoire (l’arrivée de l’étranger, ses actions précises).

Astuces pour bien utiliser l’imparfait et le passé composé

Visualisez l’histoire : Utilisez l’imparfait pour décrire ce que l’on verrait dans une scène (le contexte), et le passé composé pour décrire ce qui arrive soudainement ou ponctuellement.
Posez des questions : Demandez-vous si l’action est continue ou habituelle (imparfait) ou si elle a un début et une fin précis (passé composé).
Mélangez les deux temps pour rendre vos histoires plus riches et plus nuancées.

En maîtrisant l’usage de l’imparfait et du passé composé, vous serez capable de raconter des histoires vivantes et captivantes, tout en évoquant le cadre, les émotions et les actions des personnages de manière claire et précise.

Quiz : Testez vos connaissances sur l’imparfait, le passé composé et le plus-que-parfait

Quelle est la principale différence entre l’imparfait et le passé composé ?
(Répondez en une ou deux phrases)
Quel temps utilisez-vous pour décrire une action en cours dans le passé ?
a) Passé composé
b) Imparfait
c) Plus-que-parfait
Complétez la phrase avec le bon temps :
Quand il ____ (être) petit, il ____ (jouer) dans le jardin tous les jours.
Quelle phrase utilise correctement le passé composé ?
a) Il pleuvait quand il a arrivé.
b) Il est arrivé quand il pleuvait.
Pourquoi utiliser le plus-que-parfait dans une histoire ?
(Choisissez la meilleure réponse)
a) Pour indiquer une action antérieure à une autre action passée.
b) Pour indiquer une action qui est en train de se produire.
Choisissez la bonne conjugaison au passé composé :
Nous ____ (aller) au cinéma hier soir.
a) sommes allé
b) sommes allés
c) avons allé
Quel temps convient pour décrire l’arrière-plan d’une histoire ?
(Répondez en un mot)
Complétez avec l’imparfait ou le passé composé :
Pendant que je ____ (préparer) le dîner, mon frère ____ (arriver).
Complétez la phrase avec le plus-que-parfait :
Elle ____ (déjà partir) quand je suis arrivé.
Quelle phrase décrit une action répétée dans le passé ?
a) Tous les dimanches, nous allions au marché.
b) Hier, j’ai fini mon devoir.

Application pratique : Rédaction d’une narration au passé

Pour conclure ce chapitre, vous allez mettre en pratique vos connaissances des temps du passé en écrivant une narration. Cette narration devra avoir une longueur de 2 à 4 pages et raconter une histoire en utilisant de manière appropriée l’imparfait, le passé composé, et le plus-que-parfait. L’objectif est de créer un récit riche en détails et en actions, tout en distinguant clairement le contexte et les actions principales. Utilisez l’imparfait pour poser le cadre et décrire les habitudes, le passé composé pour marquer les événements importants, et le plus-que-parfait pour montrer ce qui s’était passé avant les événements de votre récit. Vous pouvez choisir le sujet de votre histoire — une aventure, un souvenir personnel, ou même un conte imaginé. Assurez-vous d’utiliser ces temps pour créer une narration claire, dynamique, et captivante.

CONSIGNES

LONGUEUR : On dit entre 2-4 pages parce que nous avons des étudiant/es dans cette classe qui sont plutôt débutant/es, et d’autres qui sont avancé/es. Vous allez écrire une composition d’une longueur qui convient à votre niveau, et à l’histoire que vous voulez raconter.
SUJET : Choisissez un sujet qui vous intéresse. Le récit que vous racontez peut être une vraie histoire (dans votre vie ou la vie d’un/e autre) ou plutôt quelque chose de fantastique. Le genre (fiction historique, récit policier, fantaisie, rêverie, mystère, histoire sentimentale, horreur, suspense) est à vous de décider. Vous pouvez même raconter une histoire célèbre dans vos propres mots.
CONTENUS LINGUISTIQUES : Ajoutez autant de détail que vous pouvez ; utilisez l’imparfait et le passé composé pour les actions. Si vous voulez utiliser le dialogue, regardez l’exemplaire #5 des rédactions exemplaires sur Canvas.
ORGANISATION : Il faut que les paragraphes s’organisent de manière logique, et que les phrases suivent logiquement les unes après les autres pour raconter de manière qui rend l’histoire compréhensible. La lectrice (me voilà) doit pouvoir suivre les évènements de l’histoire sans difficulté.
GRAMMAIRE : Évidemment, pour raconter une histoire au passé, il faut utiliser l’imparfait et le passé composé de manière précise pour que les évènements de l’histoire sont situées correctement. Le plus-que-parfait n’est pas toujours nécessaire, mais c’est un temps utile pour situer certains évènements avant d’autres. N’oubliez pas de faire attention aux accords des participes passés, y compris avec les objets directs.
VOCABULAIRE : va varier selon le sujet que vous choisissez!
STYLE : vous pouvez jouer avec la syntaxe (des phrases plus fleuries et ornementées, concises et dures, etc.) et le vocabulaire pour peindre des « images » selon le genre que vous choisissez. Essayez de construire des phrases variées.

D’autres détails

Référez-vous à la page sur Canvas de cette tâche (Projet d’écriture 2 : Narration au passé) pour des exemplaires et la rubrique.